献立塾５期から『通塾の手引き』を使っているのですが、これがとても機能しています。

今までの「受講生が迷子になりがち」「あれ？ やり方伝えなかったっけ？」というプチストレスへの対処法がしっかりと確立され、講座運営が格段に楽になりました。また、「耳タコだよね。でも、大切だから何度も言うよ！」ということは、私側から伝えるだけでなく、受講生ご自身が確認したいタイミングで認識できるので、双方にとってメリットが大きかったです。
「あー、これがないから、受講する側が苦労するんだな」ということが分かりました。

『通塾（受講）の手引き』は、講座によって書くべきことは違うと思います。私の講座の場合は、メソッド通りにやっていただくことで受講生さんそれぞれにとって得たい効果が得られることから、通塾の手引きにもしっかりと自分の意図と伝えたいことを反映させる必要がありました。また事務的なことや課題提出は、期限を守っていただくことも重要視し、手間をかげずに「均一（平等）」に周知したい。「内容がすごく濃い！」とご感想いただく献立塾なので、私の意図と受けてくださる方の認識のずれが大きくなってしまわないように配慮しながら、確実に実践を進めていただけるように…という交通整理に非常に苦労してきました。

『通塾の手引き』があることで学びの交通整理が自然に行われましたので、これがあるだけで、まずは自分が楽でした。そして、塾生さんだって忙しい中、通ってくださっているのだから、先の見通しが立ったほうが事前準備も滞りなくできますし、そのおかげで１回１回の受講に集中することができます。

どんな課題が出るのかも最初の段階で確認できますので、取り組みのための時間を確保しやすく、消化率も上がります。結果的に、お互いが楽しんでやっていけば、成果が出ることになり、受講生さんの喜びも増していきました。

講師側としては、自分の存在や自分の時間を守ることにもつながります。悦びややりがいを感じながら自分らしく働くためには、期間中、受講生の皆さんに「常に意識して欲しいこと」や「自分の方針」を明確にし、あらゆるツールに盛り込んでおくことは必須です。

グループ講座を開催している先生方は、『通塾の手引き』を用意することをおすすめします。